很多带小孩学习古琴的家长们和前来学习古琴的成年人都会有这样一个疑问，如何评价古琴学的好与坏呢？单单靠考级的成绩和弹一两首乐曲就可以了吗？其实古琴学的好，除了要具备扎实的基本功和较强的音乐表现力之外，还应该具备以下五种能力：
一、独立识谱能力
正规的教学方法在入门时期就要注重培养学生的独立识谱能力，教材在进行中每条都要示范、讲解。当学生顺利进步时，先留一部分作为“自练、预习”，即教师不作任何讲解，也没音响效果，学生可自己找难点，标指法，处理发挥。这样不仅有效地锻炼了学生的识谱能力，也培养了学生独立处理作品的能力。有些学生虽然学了很长时间的其他乐器，但只是硬记指法，无法独立完成识谱，都要依靠老师一条一条的教。不识谱的后果就是越学越累，越学越慢，最后没有了兴趣只能放弃。独立识谱其实就是独立练琴的开始，因此独立识谱的能力十分重要。
二、背奏能力
常弹的曲目都应能够背奏。背奏三要素为：记乐谱（视觉感），记乐感（听觉感），记手指与琴弦（触觉感）。背奏的练琴方法是，先听一遍教学录音，明白重点难点，掌握风格、要领，然后练习。练一句记一句，练完了也记完了，再练就不用看谱了。一些家长可能会听孩子反映背谱很困难，这是缺乏这种能力的表现，也是没有按照正确方法学习的结果。
三、视奏能力
视奏的训练实际上自从学琴就开始了，但作为一种能力专门培养时宜放在后面的学期中。视奏之前要将谱看一遍，视谱三要素为：找难点，找规律，找感觉。视奏时要求速度放慢，不错不断，强弱分明，指法不乱。很多学生虽然已经考过了级，但没法独立视奏相应级别的曲目，这说明没有具备视奏能力，实际上没有达到考级的要求，只是背了几首曲子应付考试罢了。
四、协作能力
自己学到一定程度后，就可以与其他同学及其他乐器做一些联弹、齐奏、合奏等练习，锻炼互相的协作能力。通过经常参加集体活动来锻炼这种能力，同时也能培养他们的团队意识。
五、登台能力
登台能力指登台表演、参加比赛、考级等临场发挥能力。我们可能往往在下面练得很好，一上台，面对千、百双直视的目光，或面对监考老师严肃的面孔，产生怯场心理，不能正常发挥。针对这种情况，在平时的学习中我们就应该下功夫苦练，而且要敢于上台，善于发挥、积极参加集体活动。在演奏时，要注重音乐表现，身心放松，不要考虑与演奏无关的其它事情。另外，在登台前进行一些模拟训练很有好处。经常参加雅集、音乐会，或是各类演出、考级、比赛，这样使上台成为经常性的活动并将其作为学习过程的一个必要组成部分，这样做能有效地培养自己的心理素质，提高登台能力。
老子说过“授人以鱼不如授人以渔”，这就是说，你给别人一条鱼，只够一顿饭，不如教会他捕鱼的方法，可以享用一身。而对于学习古琴来说，想要有优秀的古琴演奏能力，除了可积极参加活动锻炼自己之外，培养积极、良好的学习意识亦是根本。
第1027篇 <wbr>古琴学没学好看这些！
